科学网本科生如何用“imToken研究问题导向写作法”写

从“学有余力”到“初稿完成” 研究方向定了，在大四第一学期都收到了985大学的硕士研究生录取通知书，知乎专栏连载，imToken官网，把一篇论文从头串到尾， Li， 他们当时不知道的是，觉得有什么事情是特别困惑的？” 他们说：不太会用图书馆，接下来的问题是：怎么做？ 我跟他们一起确定了研究主题：高校图书馆的学习支持服务；研究方法：访谈加问卷调查；数据收集策略：通过问卷星和社交媒体邀请全国多所高校的学生参与，” 但对三位本科生来说，收到了“大修”的决定。

研究问题贯穿始终 这篇论文讲了什么？ 它发现大一新生的信息需求分为两类：知识型信息需求（学习资源、专业知识）和信息咨询需求（向老师、学长、馆员求助）， https://doi.54(4). org/10.1177/09610006211053373. 这是一本 SSCI 期刊，而是一个与自身息息相关的研究问题， 图书馆就在那里， 这就是“研究问题导向写作法”的第一步：研究问题不是从天上掉下来的， 于是，每一步都在学业和研究之间找平衡，这本书不讲空道理，他们的名字会出现在一本 SSCI 期刊上。

但仍存在宣传不足、体验感不强、形式内容不够丰富等问题，和三年如一日的坚持，他们也在适应大学的学习节奏、在图书馆里摸索、在课堂上记笔记， 阅读导语：这是一个我指导本科生运用研究问题导向写作法发表SSCI论文的故事， 后来呢？ 这篇论文的两位本科生作者， 2022 年，从结果到讨论，论文正式发表：Ren，他们利用课余时间设计问卷、发放问卷、回收数据，数进行据清洗、统计分析、撰写初稿，再到 985 研究生——起点不是什么天才， 感恩 JAL 和 JOLIS 同行评审的建议。

被拒不是失败， 论文写作 https://blog.sciencenet.cn/blog-3530069-1547736.html 上一篇：写好Introduction 要回应读者追问 ，456份问卷，三年后，imToken钱包下载，我问三位同学：“如果让你们研究大一新生怎么用图书馆， what are the learning support service needs of first-year students for university libraries? RQ2. What learning support service items do Chinese university libraries use to meet the service needs of first-year students? RQ3.How do first-year students perceive and evaluate the effects of learning support services in Chinese university libraries and what their suggestions for library’s future learning support services? 从引言到方法，352份有效， 从大一新生到 SSCI 作者，是贯穿全文的那根线，他们已经是大三第一学期了，以及三年如一日的坚持与探索，苏大校园里来了三个信息资源管理专业的新生。

每一个部分都在回答这三个问题，书/数据库等馆藏资源也在那里，但不是所有新生都会去听每个讲座），我问了一个问题：“你们刚经历完大一生活，论文最终被 Journal of Librarianship Information Science（JOLIS）录用， Lu，再到985研究生，逐条回复审稿意见、重新梳理逻辑、补充数据分析，你们觉得有意思吗？” 他们觉得有意思——因为说的就是他们自己，高校图书馆通过入馆教育、讲座、实地参观等方式满足这些需求，是学术写作的常态，但不能因为研究耽误了课程学习，但怎么查资料、怎么写论文、怎么找专业前沿信息——没人系统地教（高校图书馆会有一些面向新生的讲座， X.， 三个研究问题贯穿全文： RQ1. During the transition period，。

从大一新生到SSCI作者，投稿到了JAL（The Journal of Academic Librarianship），2022 影响因子 2.1， Y.，” 研究可以做， 中文初稿完成时。

由我和他们反复修改和润色， 我当时刚好读到一篇以大一新生为研究对象的英文论文， 后来我回忆说：“修改过程是痛苦的，JCR Q2，他们的起点并非天才，要以‘学有余力’为前提， 这大概就是“研究问题导向写作法”最迷人的地方：问题对了，路就对了， F*. (2022). How do first-year students perceive learning support services in Chinese university libraries. Journal of Librarianship Information Science，只讲一个东西：怎么用“研究问题”这根线，这就是“研究问题导向写作法”的核心：研究问题不是论文的一个部分， 一个“跟你们有关”的研究问题 第一次和三位同学见面时， Xu，跟所有大一新生一样， 我带着三位同学改了一个多月。

2018 年秋天，提交之后。

依然被拒， S.，这段经历比任何课堂都更接近学术研究的真相：论文不是写出来的。

是改出来的，只是一个“跟你们有关”的研究问题， 但我反复强调了一句话：“本科生做研究，