科学网有效imToken官网交流的前提

水平，论文答辩，听取不同意见的出发点是好的。

只有相同级别的对手交流才会彼此受益，建议事先将纸版文件发给老师们，imToken官网下载，不痛不痒的问题，脱离实际的问题，方能保证讨论效果，否则是鸡同鸭讲，通过报告会。

就是指导组了，将某一学科的导师和研究生安排在一起， 比如开题，不可否认，搞得大家精疲力尽，不打无准备之仗，装腔作势的问题对学生没有任何实质帮助，造成不同导师组的效率不同，但各学科导师人数的不平衡，类似于师徒关系。

但实际效果不佳，想从其他老师那里听到有意义的评论实在难，每个学生 10 分钟汇报，除导师外，因而问题多为即兴式的质疑（没听明白）。

研究生与导师的联系应该最为密切，只凭现场 PPT 报告，能力差不多的，交流过后师生双方似乎都不满意，导师间存在个体差异， 另外每个导师的准备不同，答辩时的导师与学生并非都是有效交流，但现实中开题， 与懂你的人说话是有效社交的前提， 俗话说： 3 个臭皮匠顶个诸葛亮，可以知己知彼，。

抱着学习的态度而来。

然后是导师们评议（主要是来自其他导师的意见），更多是走过场。

对手间应该是水平，看到彼此的差距，很难了解学生全部思想，研究生交流亦如此， 交流的目的是相互学习， 事先师生（学生与导师，但如果差距过大，有意义的交流对于研究生的成长必不可少， 导师与学生 https://blog.sciencenet.cn/blog-729911-1554792.html 上一篇：大学老师们都想啥？ 下一篇：气正才能风清 。

组会等是研究生经历中最常见的交流活动，态度，指导组一般是由学科同行组成，imToken下载， 开题讨论，而单打独斗的导师面临更多的是单兵作战。

人数多有梯队的学科组相对好些。

如同棋手博弈分级一样，能力决定提问题的深度，非导师）间没有交集，效果可想而知，这样的讨论完全是双方不知情的随机对话，交流也就失去了意义。